在家庭系统中如何发展亲子关系

日期:2021-01-10 作者:admin1 浏览: 查看评论 加入收藏

  在家庭系统中如何发展亲子关系。亲子关系是所有关系中最重要的关系,直接影响个体、家庭乃至于社会的发展与稳定。传统的观点认为,亲子关系强调家庭中父母单方面的责任或者三代家庭里爷爷奶奶的责任,而家庭系统化视角下的亲子关系是动态的、发展变化的,关系和功能是相互依赖的,系统之中一个部分发生变化就会引发其他部分随之变化。本文把亲子关系和家庭中所有的亲缘网络联系起来,以一种更全面的视角看待亲子关系,并提出促进亲子关系和谐发展的。

  对于我们每个人来说,家庭是我们最初的人际关系,是我们隶属的第一个团体,它一方面影响着我们作为个体的认同和发展,另一方面又反映着家庭系统所具有的影响力。在家庭这个最小的、相对封闭的空间里,许多代际矛盾在家庭之间被凸显出来。于是,很多人把亲子关系紧张的原因都归结于单一因素,要么认为是家长的责任,要么认为只是孩子不听话,单纯要求一方做出改变来解决亲子关系之间的矛盾。然而,在社会文化不断发展的当今,看待个体的发展变化应和其所在的亲缘网络紧密联系起来,通过调整整个家庭功能来改变个体与家庭之间的关系,促进个体和家庭的良性发展。

  人与人之间的关系是从家庭开始的,个体对世界最初的经验是在家庭之中或借由家庭才产生的,因此,亲子关系是人一生中拥有的最重要的人与人之间的联系,亲子关系是否和谐对家庭的每一个都会产生影响。但是,目前提到亲子关系的问题,大多数人会从单一的方面看待这个问题,即强调父母的作用,强调从父母对孩子的影响方面去谈解决方法。其实,随着孩子的成长、家庭结构的变化,亲子关系也应该随之变化,呈现出动态的、多向的、适应性的发展。

  大多数亲子关系都是常态问题,即发展性问题和阶段性问题,通过改变都是可以解决的。但是由于传统观念的影响,很多人应该以“以不变应万变”的方式去对待这些常态问题,反而导致问题,得不到解决。

  亲子关系中的家庭有着共同的过去和未来,至少包括了三代的情感体系,只有死亡才可以把家庭与家庭分开。家庭最主要的价值在于关系,而关系是无法被替代的,但是由于关系矛盾冲突升级,有的家庭会声称断绝彼此的关系,最终只会自身,因为他掉的是认同感、家庭情感和社会的丰富性。所以,当亲子关系问题,其实质是家庭系统出现了功能不良,我们需要重新意识到家庭生活是一个过程,它从过去而来,向着未来而去,伴随着家庭的发展,亲子关系也会不断转变。家庭要有一颗的心,乐于从错误中学习,勇于承认自己的,把自己变成一个适应变化的终身学习者。

  在家庭系统中发展亲子关系,就需要建立相互关爱、相互依恋、相互依赖的关系,并注重家庭背景的融合。然而,除了具有那些主要的价值观念外,健康的亲子关系的发展还需要在联结与分离、归属与个性化、融合与自主之间寻求一种平衡,每一个家庭要在家庭关系中学会成为一个成熟的相互依存的个体。

  这里的成熟是指一种能力,是在家庭关系中学会的能够和其他人、和我们生活的世界建立起一种尊重的关系的能力。这需要培养家庭共情和信任、沟通和合作的能力;要求家庭能够认同彼此是不一样的人,并尊重彼此的差异性;是在不其他家庭利益的前提下协商处理好相互依存的关系。

  在家庭这个社会基本结构中,家庭的行为、和价值观、表达情感的方式、和其他人相处的模式等相互影响,只有那些亲子关系最少受到家庭不良功能影响的才有可能发展出最为完善的关系。

  在生活中可以看到,大多数父母在孩子未出生时就以不同的态度对待女孩和男孩,尤其表现在对不同性别的孩子有着不同的期待。一般来说,父母与女儿而非儿子谈论情感话题较多,且使用更多的情绪词汇去表达。父亲比母亲更强调以性别差异对待女孩和男孩,会在以后的行为中对他们进行不断的强化,让孩子的行为更符合父母的期待。

  在教育男孩子时过分强调自主性和性,要求男孩子避免依靠他人、避免出现“女性化”的行为,鼓励用作为解决问题的方式。并且用与之相对的内容去教育女孩子,把女性调教成可以促进男性发展的合格助手。

  这些传统的教养方式事实上了人与人之间的关系,忽略了孩子沟通交流能力的发展,割裂了他们和家庭建立的亲密联系,最终使得男孩和女孩在性格的养成、与人交往的模式等方面出现问题,不仅损害了亲子关系,也不利于孩子的健康发展。

  人们在传统社会观念的影响下,认为照顾和关心孩子是母亲的责任,而非父亲的职责,于是父亲有意无意地回避应承担的责任,成为一个疏远孩子的父亲,父亲在孩子的成长中缺位成为常态。

  但是,如果男性(父亲)可以意识到人与人之间相互依赖、渴望与他人建立关系是我们情感中最重要的部分,那么在生活中,成年男性就会主动撕掉被认为缺乏建立亲密感和人际关系能力的标签,就会积极变成和母亲一样照料和养育孩子的主力军,这对于改善亲子关系将起到极大的促进作用。

  父母在教育子女时,要意识到传统教育的狭隘性。世界着名教育心理学家霍华德加德纳的“多元智能理论”给我们提供了一个新的视角去看待孩子的发展、去审视对孩子的评价。该观点认为,人与人之间的差别不在于个体智能是高还是低,而在于每个人的智能组合不同,所以,并非所有的学生都要采用相同的方习,而应该承认每个人都有其独特的学习方式。

  很多研究已经证明了情绪智力的重要性,因为在学校表现不良的学生,无论他们的智商水平怎样,其情绪智力上都存在某种缺陷,家庭是培养情绪智力的重要场所,家庭教育要把重点放在孩子的儿童期和青春期,在这两个发展时期要教给他们成长需要的必不可少的能力,包括意识、自控能力、共情、倾听、平息冲突、协作合作等,而不是仅仅考虑孩子智商的发展。

  亲子关系受到社会发展阶段和文化背景的,所以,什么是最适当的亲子关系有着不同的答案。本文基于社会文化取向,从家庭是一个系统的观念出发,遵循发展变化的动态观来看待亲子关系,认为家庭也是成长变化的,从而使亲子关系在家庭的变化中得到良性发展。

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