基于家庭教育模式的几种家庭教育方法[管理资料]

日期:2021-01-09 作者:admin1 浏览: 查看评论 加入收藏

  基于家庭教育模式的几种家庭教育方法[管理资料]。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 一、家庭教育模式分析基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式 的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教育过程表现为四种模 式。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 第一种模式为家长、孩子都有明显的教育意识。在家庭教育过程 中,家长具有明显的教育子女的意识,孩子也意识到家长在教育他, 具有被教育的意识。这种家教模式具有教育意识性强的特点。家长的 教育意识非常明显,具有很强的外露性,孩子能够通过聆听家长的话 语、观察家长的表情、活动、动作等迅速、准确地意识到家长在教育 他。由于这种模式的教育意识性强,家庭教育的目的性、方向性明确, 家长能够迅速地向子女传情达意、实施教育,这种模式深受家长欢迎。 不过,由于有的家长素质低、教育方法不当、子女心理及亲子关 系对立等因素的影响,这种模式的家庭教育容易引起子女的反感,教 育效果有时反而不好。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 第二种模式为家长有明显的教育意识,而子女没有意识到家长的 教育目的,在不知不觉中受到教育。这种模式的家庭教育表现为,为 了培养孩子的某种品质使之获得一定的生活经验,家长特意组织、安 排了某种活动或交往,使孩子置身于其中,通过子女的主体性活动, 达到教育的目的。对子女而言,这种活动或交往是作为他们的生活本 身存在的,他们并没有意识到这是家长特意安排、组织的,在活动或 交往中,使孩子置身于其中,通过子女的主体性活动,达到教育目的。 在活动或交往中,孩子发挥了教育的主观能动性,受到了教育。 这种教育模式的呈现既可以是家长刻意追求的结果,也可能是虽然家 长有明显的教育意识,但是由于主客观因素的影响,子女没有意识到 家长在教育他,自然而然出现了这种结果。在这种模式中,家长的主 动性主要表现为根据教育意图组织活动、创设情景,家长不能暗示或 指导子女的行动,应该充分发挥孩子的活动主体性。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶 第三种模式为家长没有教育意识,而子女却有明显的受教育意识,能主动接受教育。这种模式中的家长活动只是他的生活本身,尽 管家长有时意识到自己的活动、言行可能会对孩子的身心发展产生影 响,但是在活动中却没有以自己的活动、言行主动接受教育。从孩子 的感受的视角观之,这种模式与第一种模式有些相似,不同点在于: 在第一种模式中,孩子尽管领会到家长的教育意图,却未必买家长的 帐,主动配合家长接受教育;而在第二种家教模式中,孩子能够主动 受教育。如果以形象化的语言表达这种模式的教育效果,可谓无意 插柳柳成荫。问题是孩子为何对家长无教育意图的活动产生错觉并 主动接受教育?显然,在这种模式中孩子的活动具有教育的性 质,他们出于求知、成长的愿望而把家长的生活赋予了教育的意图, 当然家长自身素质、形象具有教育意义也是一个不可忽视的原因。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于 家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 第四种模式为家长没有教育意识,但是孩子往往在意外中受到教 育。这种家教模式的特点在家长与子女的共同活动和交往中,家长没 有教育孩子的意图,孩子也不认为家长在有意地教育他,但是孩子却 受到了教育。显然,家长与子女的共同活动和交往,对家长而言只是 家庭生活本身,但是对孩子而言却产生了家庭生活中的教育。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于 家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 育是一种有目的地培养人的社会活动这一角度分析,第三、四种家庭教育方式 第四种家庭教育模式已经不是严格意义上的家庭教育,因为家长作为 教育者没有教育子女的目的性。尽管如此,这种家庭生活本身因为 孩子的教育的存在使其具有教育意义,我们仍然把它归为家庭教 育,目的在于使家长意识到,自己对孩子的影响无处不在,增强家庭 教育责任感。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 二、几种有效的家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 很多家长习惯于对孩子进行,甚至以为唯一教育方法, 其效果并不理想。根据对家庭教育模式的分析,以下几种家庭教育方 法可供家长使用:基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 --身教法。这种家庭教育方法要求家长意识到自己是孩子学习的 榜样,不断加强自身,为孩子的做事树立良好的榜样,使孩 子耳濡目染、潜移默化地形成正确的认识观点、态度及良好的行为习 惯。在第一种、第二种模式的家庭教育活动中,孩子更多的是从家长 组织、设计的活动本到教育,例如,父母为了增强孩子的体质, 孩子去登山。而在第三、第四种模式的家庭教育活动中,孩子更 多的是从家长的言行获得教益。因为在家庭教育活动中家长的身教更 容易使行为规范具体形象化,体现出行为规范的可信性、可行性,家 长在亲子关系中具有权威性,青少年以观察模仿为重要的学习方式, 所以家长应该以身教为首要的教育方法。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 许多家长常常进行言教,而忽视身教。家长不仅应该从身教的作 用理解它的重要性,而且应该从家庭教育的角度来增强身教的自觉 性。在第一、二种模式的家庭教育中,家长具有教育子女的意图,此 时,家长比较容易意识到自己的言行、形象对孩子的教育意义,注意 进行身教;而在其它两种模式的家庭教育活动中,家长没有教育意识, 这时家长很难意识到自己的教育责任,不容易做到注意自身形象进行 身教。所以,家庭教育模式给家长以:家庭无小事,事事是教育; 家长无小节,节节皆楷模。从家庭教育模式的角度看问题,家长应该 意识到自己时时处处是孩子学习的榜样,意识到身教的重要性,加强 自身,充分发挥身教的作用。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 --鼓励法。从家庭教育模式的角度分析,无论是哪一种模式,家 长的态度对孩子的教育与发展都是一种重要的影响因素,家长应 该重视自己的态度对孩子的影响。就第一、第三种家庭教育模式而言, 由于孩子意识到或者错觉性地意识到家长在教育他,所以孩子特别关 注家长对他的态度。就第二、第四种家庭教育模式而言,虽然孩子没 有意识到家长在教育他,或者并不认为家长在有意地教育他,但是孩 子还是能够感受到家长对他的态度。与孩子留意、注重家长对他的有 意的态度相比,虽然孩子不太在意家长的无意的态度,但是家长的态 度毕竟是他对孩子看法的真实流露,终究会对孩子产生影响。因此, 笔者提出:没有不会对孩子产生影响的态度,只有不重视自己的态 度对孩子产生影响的家长。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 当孩子遇到挫折、遭到失败、犯错误之时,家长应该容许孩子的 不足、失败,从孩子令人不满的状态中发现积极的因素,向孩子表达 自己对此的看法、宽容的态度以及对孩子的期望,以使孩子从中获得 鼓舞,不断奋进。有一个学生考了全班倒数第一,家长看到儿子的考 卷后,微笑着说:太好了,儿子!这回你没有心理负担了!儿子大 吃一惊,忙问:爸,你不是有病了吧?他说:没病。你想想,一 个跑在最后的人还有什么负担呀,你不用担心再有别人会超过你,你 只要往前跑,肯定会有进步!儿子受到,心里高兴起来。第二 次,儿子考到第二十九名。第三次,儿子考到全班第十名,父亲激动 地说:太好了,儿子,你真了不起,离第一名只差九名了。无论孩 子成绩如何,这位家长都给予孩子以正面的鼓励。当孩子遇到挫折、 遭到失败、犯错误之时,他们特别需要家长的理解、宽容、尊重、鼓 励,此时家长对孩子令人不满的现状的认识、态度,严重地影响到孩 子今后的学习、生活与发展。或进或退很大程度上取决于家长的认识 与态度,宽容、欣赏、鼓励使孩子获得信心、力量与进步,而苛刻、 不满、打击使孩子自卑、泄气、退步。现实生活中,很多家长习惯于 对孩子苛求、不满、,而较少宽容、鼓励、支持,即使是孩子取 得了进步,内心满意孩子的成绩,表面上也是不欣赏,担心孩子因此 在此,笔者提出:没不需要欣赏、鼓励的孩子,只有不去欣赏,鼓 励孩子的家长。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 --经历法。对孩子的成长、发展而言,他人的言教毕竟是一种间 接经验,其教育作用终究不如孩子在亲身经历,实际锻炼中获的认识、 体验那么深刻、有效。现实生活中,我们的家长却习惯于,而不 重视孩子的亲身经历教育,往往事倍功半,甚至劳而无功。有一位小 学生的家长反映,孩子早起磨磨蹭蹭,不急着起床、,提醒她上 学要迟到了,也不管用。虽然多次给她讲早晨上学要抓紧时间的道理, 也不见效果。如何才能让她早起有紧迫感,笔者给他提议,不要再提 醒她、对她进行,顺其自然,有意地让她迟到一次,让她经历一 次上学迟到、挨教师的,使她从亲身体验中认识到要遵守学校纪 律、早晨要抓紧时间的道理。亲身经历法对于培养孩子的思想品德及 生活的能力非常有好处,不过有些家长却不愿意采用此法教育孩 子。例如,很多家长舍不得让孩子进行吃苦教育、挫折教育,主要原 因在于舍不得孩子吃苦。护犊之情可以理解,但是不经历风雨, 怎能见彩虹?为了培养孩子的良好素质,需要让孩子去经历风雨, 在亲身经历中成长。基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 让孩子接受亲身经历教育需要家长有意地组织孩子进行活动和 交往,让孩子置身于活动和交往中,使其从中受到教育。在第一种家 庭教育模式下的亲身经历教育中,家长、孩子都具有教育意识,家长 要组织、甚至要参与活动、交往。这种模式下的亲身经历教育需要孩 子认同家长的教育意图,配合家长的教育安排,这一特点决定了它具 有一定的局限性。也就是说,家长以这种模式进行家庭教育,并不能 孩子积极主动地参加所组织的活动与交往。例如,孩子孤僻,不 愿与人交往,家长采用第一种模式教育孩子以培养孩子合群及与人交 往的能力,孩子可能因为原有个性,不认同、配合家长的教育;孩子 胆小,为了使孩子克服胆怯,家长采用第一种模式教育孩子,孩子可 能因为胆怯会参加父母设计组织的活动。此不通,另觅它途, 家长可采用第二种模式来弥补第一种模式的不足。笔者的女儿有些不 愿与人交往,平时告诉她多与人交往,结果事与愿违。一次,孩子在 楼下让我把钥匙从窗户丢到楼下以便打开储藏室的门,结果我把钥匙 丢到三楼窗外的空调上,女儿要我到三楼邻居家把钥匙取回来。我灵 机一动,这不正是教育孩子与人打交道的好机会吗?我告诉女儿我正 在炒菜不方便帮助她。要她自己去做这件事,女儿只好自己去了三楼。 女儿回来后兴奋地告诉我她如何有礼貌地敲门、请求阿姨帮忙取下钥 匙。第二种家庭教育模式下的亲身经历教育要求家长创设一种看似无 意的教育情境,让孩子置身其中,使其在独自的亲身经历中受到教育。 (钟铧)基于家庭教育模式的几种家庭教育方法基于家庭教育模式的几种家庭教育方法全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析 对家庭教育进行模式分析,因为分析视角的差异,家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心,家庭教窿欣色姻咕境蚜吃脱军撑匀侩签蹄伍柒誊云竿窗烽范搭屑攻缘氓财振蔫敢刨僧墒衫俭吟腐汞碎磺落衣粪蒲侣至洲肛塞访述停阶痒冯舵秒差秃怔蝇欲 全区家庭教育现代化试点学校校长会议参考材料基于家庭教育模式的几种家庭教育方法 一、家庭教育模式分析

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