亲子培训--- 如何培养良好的亲子关系

日期:2020-02-13 作者:admin1 浏览: 查看评论 加入收藏

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  如何培养良好的亲子关系 张莉娟 2012年2月19日 如何培养良好的亲子关系 ? 教育的秘诀是真爱,把孩子当成真正的人,尊重 其人格,满足其需要,引导其发展,而不求 之利。 ? 作为父母没有不知道爱的重要性的,而如何爱孩 子的问题,却常常被忽略了。 如何培养良好的亲子关系 ? 好的关系胜过好的教育,培养良好的亲子关系或 师生关系,是教育的前提,也是教育的真谛。 ? 孩子是观察父母的专家,学生是观察老师的专家。 ? 要培养良好的亲子关系,就要从自身出发,改变 观念,调整。而这一点也是最困难的! 如何培养良好的亲子关系 ? 一、如何真正尊重了解孩子? ? 二、如何发现并赞美孩子? ? 三、如何和孩子沟通? ? 四、如何把握惩罚的分寸? 一、如何真正尊重了解孩子? ? 教育孩子的前提是了解孩子,了解的前提是尊重。 ? 孩子也同一样有他们丰富的内心世界,需要 得到尊重和肯定,而父母的尊重和肯定尤为重要, 因为父母是他们生活中最亲近的人。 一、如何真正尊重了解孩子? ? 1.想得细一点 ? 2.想得开一点 ? 3.想得少一点 ? 4.想得通一些 1.想得细一点 ? 曾经有人做过调查,给父母出了一份考卷, 列了几十道题: ? 你的孩子最谁? ? 他最好的朋友是谁? ? 你的孩子感觉最兴奋的一件事是什么? ? 从小到大,哪一件事对孩子打击最大? ? 孩子最感兴趣的一次活动是什么? ? 。。。。。。 1.想得细一点 ? 这些父母的孩子也得到了同样一份问卷。 ? 把父母与孩子的答案对照,人们惊奇地发现,没 有一位父母能答对一半以上的问题。 ? 这些父母可能熟悉孩子身上最微小的一颗痣长在 什么地方,却怎么也搞不清楚孩子的偶像是 叫迈克尔·乔丹还是迈克尔·杰克逊。 1.想得细一点 ? 为了实现“想得细一些”,从而知道孩子需要的 是什么,父母准备一个孩子成长笔记本,时 不时记下点什么,比如孩子今天高兴了,他为什 么事高兴,他和你谈话时透露了什么信 息。。。。。。不用太长时间,你就会有收获。 2.想得开一点 ? 父母与孩子的许多矛盾往往是因为父母“想不 开”。比如,让孩子学钢琴,孩子就是不想学, 父母就容易“想不开”了: ? 一是我花这么多钱买钢琴、请老师,你还“狗咬 吕洞宾”? ? 二是别的孩子都在学,你不学,以后万一升学有 “加分”,你岂不是吃亏? ? 三是都说学钢琴提高智力什么的,还能陶冶气质, 反正学总比不学好。 2.想得开一点 ? 这时候,父母就得“想开一点”,来点“阿Q精 神”,不妨这样想: ? 一是我已经花了不少钱是不假,但如果孩子真不 想学,他也学不好,这么下去费的钱更多,每个 月上课就得好几百呢! 2.想得开一点 ? 二是孩子要是学不好,以后就算升学有“加分”, 恐怕也没他的份,再说学钢琴的那么多,竞争也 激烈着呢! ? 三是不管学钢琴有什么好处,孩子如果不喜欢, 他也觉不出好来,提高智力的方法也多,找点其 他孩子喜欢的吧。 2.想得开一点 ? 在遇到与孩子意见有分歧的时候,父母不妨依照 下面三步曲: ? (1)先考虑一下孩子的意见,看是否有道理。 ? (2)与孩子一起讨论商量,可以相互,各让 一步。比如对孩子说:“我同意你放学回来先看 一会电视,但是,如果没有特殊情况,一定要在 晚上八点前写完作业”。 2.想得开一点 ? (3)如果双方意见统一了,就要制定计划照着做。 如果意见还是统一不了,先搁搁再说。在等待的 时间里,父母也可以采取一些措施“诱引”孩子 “上钩”,比如,真想让孩子学钢琴,不妨在这 段时间带孩子听听音乐会,或者请个懂音乐的朋 友到家里弹弹那台钢琴。 3.想得少一点 ? 一位教育家说:“母亲最好只有一只手。”也就 是说,对孩子要放开另一只手。 ? 有些父母也想让孩子多做事,多实践,但真到做 的时候,不是怕孩子做错,就是怕孩子出乱子: “算了算了,还是我自己来吧。”这样一来,孩 子的许多就被了。 ? 父母可以在孩子做事前先想想,孩子如果失败, 最大的害处是什么?如果不会对孩子的身心健康 造成很大损害,就不用管了。 3.想得少一点 ? 父母最好这样想问题: ? (1)你所担心的事情大部分不会发生。 ? (2)即使发生了,很快也会过去。 ? (3)保持忙碌。 4.想得通一些 ? 没有秘密的孩子长不大,秘密是孩子成长最好的 营养素。 ? (1)允许孩子有秘密 ? (2)孩子辨别 ? (3)给孩子适当的帮助或引导 (1)允许孩子有秘密 ? 父母应该做到几点: ? 不偷看孩子的日记和信件;不偷听孩子的电话; 不孩子说出不想公开的秘密。 ? 这是有一定难度的。而要做到这些,主要依靠自 律。 ? 如果信不过自己,可以先给自己设置一些“困 难”,比如让孩子给抽屉上锁,自己不留“备用 钥匙”。 (2)孩子辨别 ? 平时多与孩子交谈,让他们学会识别。 ? 比如,私下与网友见面可能有哪些危害,与男生 单独呆在一个房间可能遇到的情况。 ? 让孩子明白哪些“秘密”是有害的。 (2)孩子辨别 ? 注意:在谈论这些话题时,不要针对孩子,父母 只要真诚地说出自己了解到的信息和自己的想法 就可以了。 ? 不要对孩子说“你可千万不能怎样怎样”,孩子 一听到这种话就会烦躁,还很可能反驳:“你以 为我连这都不懂?” (3)给孩子适当的帮助或引导 ? 如果让孩子保守了自己的秘密,父母又怎样知道 孩子的一些重要信息呢? ? 一是要学会“察言观色”,孩子有心事时一般会 在神情言语之间表现出来。 ? 二是告诉孩子善于求助是一个现代人的本领。 二、如何发现并赞美孩子? ? 建立孩子的自信心是家庭教育的核心任务。 ? 赞美在其中起很重要的作用。 ? 自信,就是相信自己的潜能,凡事做出积极的选 择。 ? 10岁左右是自信心形成的关键期,此时,形成自 信或自卑的概念,将会影响到人的一生。 二、如何发现并赞美孩子? ? 1.发现孩子的“闪光点” ? 2.怎样的赞美才是有效的? 1.发现孩子的“闪光点” ? 首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑 出来,大加赞扬。 ? 有的父母会说:“我怎么发现不了孩子的优点呀? 我总觉得孩子一无是处,怎么夸他呀?和别人 家的孩子比,他还差远了,我怎么表扬他呀,一 表扬不就骄傲了吗?” ? 其实,有这种想法的父母是在用一种挑剔的眼光 看待孩子。 1.发现孩子的“闪光点” ? 当然,并不是说父母用“挑剔”的眼光看待孩子 一定不对,关键问题是您“挑剔”的是什么。 ? 如果您“挑剔”的是孩子的缺点、短处,那么您 传达给孩子的肯定是消极的信息。 ? 如果您“挑出”的是孩子的优点,那么您自然会 肯定孩子、赞扬孩子。 2.怎样的赞美才是有效的? ? (1)赞美要准确具体 ? 你不能说:你真是个好孩子!你真可爱!你真聪 明!你太棒了!这些话都太模糊。准确具体使孩 子明白我做得对在哪里。 ? (2)赞美要及时 ? 越及时效果越好。因为孩子有个心理期待,当他 做了某件事,希望尽快得到评价。时间越长,表 扬就越贬值。 2.怎样的赞美才是有效的 ? (3)赞美要选择适当的方式。只有适合孩子的赞 美才是有效的,要做到大小有别。小孩子喜欢父 母的拥抱、亲吻、抚慰等,而对大孩子,这一套 可能就行不通,你可以采用眨眼、竖大拇指、拍 拍孩子的肩膀等方式。 ? 另外,也可以适量地对孩子比较大的进步进行物 质上的励,但不能,不能让孩子轻易得到 自己想要的东西。 三、如何和孩子沟通? ? 倾听,是沟通的开始,最根本的方法就是忘掉我 “自己”。当我们太将自己放在心上,就很难去 听孩子内心真正的话是什么。 ? 如果能倾听孩子诉说一次,那么你与孩子的距离 就会拉近许多。 ? 给孩子倾诉的机会,让孩子宣泄心中积郁的情感, 这对孩子的心理健康常重要的。 沟通三步曲 ? 第一步:停下来 ? 第二步:等一等 ? 第三步:自己来 第一步:停下来 ? 当我们要做一件重要的工作之前,是不是先得把 其他的事情停下来?你不可能一边演算习题一边 看电视,也不可能在与人聊天的同时写一份重要 文件。 ? 那么听孩子说话也是同样的道理。 ? 全神贯注听孩子说话,不仅是尊重孩子的态度, 同时也能为父母与孩子的沟通营造一个良好的氛 围。 第一步:停下来 ? 1.行动上 ? 2.语言上 ? 3.心理上 1.行动上 ? (1)暂时停下正在看的书、正在写的信、正在做 的家务。 ? (2)关掉收音机或电视或电脑。 ? (3)和你的孩子一起坐下来。 ? (4)用眼睛注视着你的孩子。 ? (5)如果孩子很激动,先给孩子一些抚慰。 2.语言上 ? (1)别着急,慢慢说。 ? (2)没关系。 3.心理上 ? (1)告诉自己:我正在听孩子说话,我要完整、 清楚地听他把事情说完再作判断。 ? (2)提醒自己:我不要联想起以前的任何事,我 只是试图了解孩子现在的处境和他的心理。 ? (3)提醒自己:我绝不打断孩子的话,我绝不轻 易作出判断,我绝不能让孩子感觉跟我交谈是一 件的事。 第二步:等一等 ? 孩子毕竟是孩子,有时候他说出口的话并不真是 他所想的,而只是一种情绪的。这个时候, 父母凭着孩子的一两句话是很难得出正确判断的。 ? 也有些时候,孩子说出口的话因为没有经过逻辑 组织,在父母听起来可能有些莫名其妙,不知所 云。 ? 这个时候父母要注意的是不能急躁。 第二步:等一等 ? 1.什么也不做,停下来不说话,关切地注视着孩 子,等着他说下去。 ? 2.语言上 ? 3.行动上 ? 4.心理上 2.语言上 ? (1)重述孩子刚刚说过的话。如:你刚刚说要把 你们班主任杀了,这个人为什么该死呢? ? (2)揣测孩子的情感。如:看起来你很生气。 ? (3)用声音或语言认同孩子的情感。“哦”、 “嗯”、“我明白了”。 2.语言上 ? (4)用点幽默。如:你刚刚说要把你们班主任杀 了,预备什么时候动手呢? ? (5)表示对孩子说话的兴趣。如:这真是很有意 思,后来又发生什么了呢? ? (6)孩子说下去。如:你就是因为这个生那 么大的气,那么你冲他们发火,他们有什么反应? 3.行动上 ? (1)做一些抚慰孩子的举动,比如为他擦汗,给 他倒杯水。 ? (2)部分身体接触,比如轻拍孩子的手。 ? (3)始终保持投入地听孩子说话,不要停下来做 别的事。 4.心理上 ? (1)提醒自己:他这样说,一定有他自己的原因。 ? (2)提醒自己:这孩子的语气令人生气,但我一 定要保持冷静。 ? (3)提醒自己:我应该多知道一点事实再下判断。 ? (4)提醒自己:孩子现在最需要的是把心里的话 说出来,而不是听我说话。 第三步:自己来 ? 听完孩子诉说了事情经过和他的想法,事情也就 完了,但是我们家长最好需要再加一笔。这一笔 加得到位,那就是画龙点睛,要加错了,那就是 画蛇添足。 ? 一个是父母尽量少用自己的嘴巴给孩子提出 指导和意见,最好的办法是让孩子自己分析和判 断,而你依然做一个倾听者,并对孩子的分析和 判断做简单的引导。 第三步:自己来 ? 1.直接询问孩子 ? 2.让孩子站在别人的立场上思考 ? 3.直接评价孩子的行为 ? 4.把孩子面对的问题清楚地说出来 1.直接询问孩子 ? 注意,询问不是反问,更不是。 ? 如:老师那样对待你,的确很不公平。不过,你 想过没有,他这样做的目的是什么? 2.让孩子站在别人的立场上思考 ? 如:老师没有了解全部事实就训你,这的确是他 不对。老师也会有错误的。而且,老师很看重你 (举出一些事实),我想他可能是对你期望很高, 看到你的毛病就急了。你说呢? 3.直接评价孩子的行为 ? 如:我认为你这样做是对的,对于这种事不应该 袖手旁观,你应该把你这样做的理由告诉你的老 师和同学。 4.把孩子面对的问题清楚地说出来 ? 如:那么,你现在的处境是这样,同学以为是你 向老师,所以都不和你说话,是吗?我能理 解,你现在一定难受得很。 ? 你觉得。。。。。。怎么样? ? 如果。。。。。。会不会有帮助? 四、如何把握惩罚的分寸? ? 没有惩罚的教育是不完整的教育。 ? 孩子的错误不符合教育原则。 ? 惩罚要对事不对人。 四、如何把握惩罚的分寸? ? 1.关键是保持冷静 ? 2.如何惩罚? ? 3.打孩子是愚蠢的 ? 4.巧用自然惩罚法 1.关键是保持冷静 ? 明确你惩罚孩子的目的,你不是为了孩子, 不是为了他的,不是要报复他,甚至也 不是为了要“教训”他,你的目的是要帮助孩子 认识他这样做为什么不对,以及帮助孩子找到合 适的解决问题的办法。 1.关键是保持冷静 ? 所以,父母在心情不好的时候,切勿惩罚孩子。 因为这个时候父母很难控制自己的怒火,孩子的 注意力也完全放在怎样逃避父母的怒气之上,而 不是自己的行为。 1.关键是保持冷静 ? 如果孩子犯了错误,父母首先应该做的就是保持 冷静,并且了解事实。这通常是很难做到的。 ? (1)在脑子里冲自己大喊:要镇定! ? (2)慢慢地深呼吸三次。 ? (3)从心里缓慢从1数到10。 1.关键是保持冷静 ? (4)你用下面那些话从孩子那里了解事实: ? “告诉我发生了什么事” ? “这件事是怎样发生的?” ? “你在这么做的时候是怎么想的?” ? “你为什么那么做?” 2.如何惩罚? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1)惩罚孩子的前提是肯定孩子 (2)犯错后立即惩罚 (3)平时要把你对孩子的要求楚 (4)惩罚之前可以先对孩子进行 (5)要向孩子说明惩罚的原因 (6)惩罚前后要一致,要说到做到 (7)惩罚不要“翻箱倒柜” (8)惩罚要适度 (9)惩罚要对事不对人 3.打孩子是愚蠢的 ? 小霸王和胆。 ? 许许多多打孩子的父母,大概都是为了孩子好, 但是后果往往并没有有利于孩子,反而给孩子的 身心造成了极大的。 ? (1)尊重孩子的 ? 孩子作为的个体,具有被尊重的。 ? (2)打孩子之前先数数 ? (3)让孩子自己找错误 4.巧用自然惩罚法 ? ? ? ? ? (1)让孩子对自己的行为负责 (2)父母可以提醒孩子,但不要教训孩子 (3)父母要态度,同时又要充满爱心 (4)并不是对孩子所有的行为都适用 孩子总是丢三落四;孩子早上总是不肯起床;孩 子挑食;不好好穿衣服等。 ? 孩子是在体验中长大的,不是在中长大的。 谢谢大家!

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